Les Câlins, c’est une histoire avec plein de gouzigouzi dedans ! Câlins d’hiver qui font un bruit d’anorak, câlins de printemps où les fleurs envahissent nos cœurs. Câlins d’été ? Tout est clair et léger ! En automne, un câlin des parents, et je deviens grand ! Les câlins ? c’est précieux toute l’année !
Dans le cadre d'un partenariat avec les réseaux lecture et les écoles de musique des communautés de communes de l'Ernée et du Bocage mayennais, deux écoles primaires ont été associées à la création sonore de Câlins. Sous la direction de deux musiciennes intervenantes en milieu scolaire, Sylvie et Ophélie, des écoliers du CP au CM2 ont été impliqués dans l'élaboration des éléments sonores, bruitages, ambiances, voix et chants. S’appuyant sur le texte d'Antoine Guilloppé, les élèves ont associé un son à une idée, inventé un paysage sonore, créé des images auditives. La première classe a travaillé les ambiances, bruitages et effets instrumentaux avec l'utilisation d'accessoires (tuyaux, structures Baschet, sable, etc.). L'expression corporelle et la voix ont également été utilisées sous forme bruitées (effets de bouche, mains, vocalises, etc.). La seconde classe a travaillé la chanson en chorale, mais aussi les effets par « sound painting », produisant, à la manière d'un orchestre, des évènements sonores préparés. Toutes les voix narratives sont interprétées par les enfants. La mise en sons de Câlins expérimente une nouvelle façon de raconter par le son grâce à la sensibilité des enfants. En groupe, ils produisent des sonorités étonnantes qui confèrent à l'histoire une tonalité très organique, tribale, rehaussée par l'étrangeté des structures Baschet, entrant en résonance avec ce mystérieux territoire sonore de l'enfance.
